May 2nd, 2020

Внеочередной вопрос про горшок

Внезапно осознала, что дочь сегодня четыре раза за день писала в горшок. Пятнадцатый месяц человеку.
Я не планировала приучение пока что, просто показала, где он и зачем нужен. Так она теперь каждый раз, оказавшись в ванной, его вытаскивает и с переменным успехом использует (памперсы я по ее просьбе снимаю в этот момент, конечно, сама не умеет). Это какая-то флюктуация, ей просто по приколу и скоро надоест? Или мне пора подключиться и что-то сделать? Трусики какие-то там тренировочные? Я не фанат раннего приучения и задачи экономить на памперсах нет, но, может, человек дозрел, а я туплю? Рано же вроде...
red

Карантинный пост-47

Сегодня суббота, 2 мая
FB_IMG_1587969445388.jpg

Все, что касается нашей карантинной жизни: от технических до бытовых вопросов, и от физических до психологических, обсуждаем тут. Спасибо всем, кто не пишет и не комментирует отдельные посты. Все равно придется удалить.

Полезные ссылки все тут.

Чем занять детей дома
Как учить детей дома
Электронные платформы для учебы
Все ссылки про движение.
Театральные постановки для детей.
с котом
  • ali_ks

Генеалогия - с чего начать

По просьбам трудящихся - с чего начинать исследование своего семейного древа.
Сразу оговорюсь - я любитель, в сообществе есть куда как более знающие в этой теме люди, которые, как я надеюсь, меня дополнят и поправят.

На самом деле на эту тему давно все написано на форуме "Всероссийское генеалогическое древо" https://vgd.ru/generes.htm Я постараюсь дать вводную формата "если я новичок и вообще ничего не знаю".
Collapse )
vv_cephei

Что делать (английский, скайенг, ленивый ребенок)

Дочь около полутора лет занимается на скайнге английским.
Говорит, что ей очень нравится и всё прочее. Способностей к изучению языков у нее нет, она из тех, кому языки будут даваться трехкратной работой.
В начале прошлого учебного года в школе после тестирования  ее перевели из самой слабой группы по английскому (6я), в третью, куда более продвинутую. Я для себя решила, что вот оно, пошло-поехало благодаря скайенгу.  Дочь занималась весь учебный год, ей реально нравится, она делает все домашние задания, но при этом совершенно не учит слова. За сентябрь-май не наберется и 100 новых слов (это именно в программе скайенг). В школе за английский стабильно тройки (я была готова к тому, что до НГ так и будет, но потом надеялась на постепенное улучшение). Учитель из скайенга ее хвалит... А я злюсь, т.к. не вижу прогресса (а меня устроит даже небольшой, учитывая ее неспособности). И эти слова, на которые она забивает меня выводят из себя. Я могу оправдать тем, что у нее был сложный год, но весь апрель человек сидит дома и найти 15 мин в день для изучения не составило бы проблемы.

Сейчас вот пришло время решить, продлевать ли контракт. Я не знаю как поступить. Английский нужен. Оффлайн занятия не доступны (тут две причины, в обычное время загруженность высокая, времени на дорогу куда-либо  нет, ну и не потяну я ценник выше 10тыс в месяц за ВКС и прочие англ.школы). Скайенг устраивал полностью форматом занятий, отношением препода и поддерживающих сотрудников.

Поговорите со мной по этому поводу.
песец

Норма и патология возбудимости

Возбудимость дочки 4,5 лет. Всегда казалось, что особенности характера и перерастется, но уже начинает беспокоить. Возможно, фактор постоянного наблюдения за ней на карантине имеет значение - раньше я это видела, но теперь я этого вижу много.
1) Часто, когда прибегает ко мне с каким-то вопросом или просьбой и надо подождать буквально минуту или две - дрожит, приплясывает, прыгает, сжимает кулачки. Часто не может или не успевает сказать словами, что нужно, хотя говорит хорошо - издает звук Ы! Ы! и машет руками или предметом, с которым надо что-то сделать. Сегодня принесла куклу помочь переодеть и впервые сформулировала словами: «я вся дрожу!».
2) Скрипит зубами, просто хрустит, как они еще хорошими остаются - не понимаю. Не любит мягких тактильных ощущений (погладить, обнять) - вырывается, щекотно. Любит лезть, карабкаться, стискивать до боли, пока обнимет - обязательно 10 раз ударит, потому что руки и ноги машут как мельница. Я уже про это писала, подвижные и тактильные игры и возилки практикуем, но толку пока нет.
3) Очень повысился бытовой травматизм - прыгает, скачет, бегает кругами, не знает меры и постоянно падает. Уже вся в синяках и ссадинах. Упала, поревела 5 мин и снова за свое.
4) Очень плохо фокусируется даже на том, что ей интересно: пример - играли вчера в каркассон - за 20 мин игры она то встанет, то залезет с ногами на стул, то упадет с него, то игрушку схватит, то песенку запоет, то начнет пересчитывать человечков на игровом поле, такое ощущение, что она хочет играть (и довольно умно для своего возраста ходит иногда), но внимание живет своей жизнью. Но это меня меньше всего беспокоит, скорее всего, возрастное.

Я понимаю, что это не СДВГ, разумеется. Просто интересно, это в рамках возрастной нормы или желательно к школе скорректировать какими-то занятиями и методиками? Нужен ли нейропсихолог или невролог, например, или какой-то спорт, повышающий концентрацию?
одуванчик

Развитие трехлетки

Дорогое соо!

1. Не знает ли кто-нибудь познавательную передачу или сериал про транспорт - как он устроен, как его собирают/чинят, про ПДД и поведение на дороге, на возраст 3-4 года. Ребенок фанатеет по мультикам, где машины попадают в истории и едут чиниться/апгрейдиться в какую-нибудь мастерскую (Котенок и волшебный гараж, Доктор Машинкова, такое). Хочу ему что-нибудь в том же духе, но про реальные машины.

2. Человек в 3.9 категорически не приемлет новые игры, мультики, книги, блюда и т.п. Только старое, только хардкор. (Мать на карантине уже замучилась строить один и тот же дом из Лего и читать одни и те же книги, притом что новые стоят нечитаные.) Что-то новое может попробовать только, если сам это нашел и выбрал, но это бывает редко. Отказывается рисовать чем-нибудь, кроме фломастеров, и имеет очень слабую мелкую моторику (видно по качеству работ его и садовских одногруппников). Пугается до слез и крика, когда мама танцует/поет/считает и отстукивает ритм в музыке. Это еще возрастная норма или уже к неврологу/психологу/дефектологу?