Хуже того, кажется, не очень-то детка понимает и слова. Даже не очень понятно, понимает ли она свое имя. Совершенно точно - понимает интонацию. Вопрос, обращение, просьбу, запрет. В год, даже в 11м на просьбу - принеси игрушку - несла игрушку. Или бутылочку. Или соску. На вопрос - где у мамы носик - иногда показывала, иногда даже носик, а иногда несла игрушку. Вчера поиграл с ней в где у девочки носик, где у папы глазик - что-то показывает верно, что-то нет, понимает ли принципиальную разницу между у папы и у девочки - неясно.
Что-то похожее на речь было только ам на протяжении пары недель. В смысле, сопровождение поглощения пищи такое было.
Сейчас бодро лепечет что-то на своём птичьем, с разными интонациями, почти целыми днями, но опять же - без видимой связи с предметами и ситуациями.
С месяц назад стала на любой вопрос и предложение мотать головой, опять же - явное понимание интонации, но вот слов...
Вообще впечатление, что детке больше интересно физическое развитие, чем культурное. Но не до такой же степени? Или такой тоже? Всё-таки скоро уже 16 месяцев, везде написано что дети в этом возрасте уж пару десятков слов должны использовать...
UPD Буквально через неделю после поста, даже меньше, стало явно видно, что речь ребёнок слышит и иногда понимает. В сентябре как-то незаметно стала понимать всё - иди сюда, не ходи, выйди из комнаты, положи на место, пошли мыть руки, давай одеваться и т.п. К ноябрю, опять же незаметно, момент отследить не удалось - стала говорить мама, папа, кака, ко ау (кот мяу), катя (каша), кася (капуста). Ещё в начале осени отзывалась на слово "собачка" - "аф-аф". Да, ещё слово "дай" обозначает процесс передачи предмета из рук в руки, в любую сторону :)
← Ctrl ← Alt
Ctrl → Alt →
← Ctrl ← Alt
Ctrl → Alt →