Еще опытным путем выяснили, что ребенок не знает, что такое «слово кончается на». Играем в слова. Папа - кончается на... «Па». Значит на «П»! и на этом очень долго висит.
Не знакт, какие звуки поются - может петь то же самое пэээ. Рано же еще грузить
Есть игра «собери слово» на планшете с короткими словами, есть игра-паззл со словами из слогов. С готовыми образцами справляется при небольшой помощи родителей.
Есть легкие непонятки с распознаванием звукового образа слова (попродую, сесть на шкабат, вм. попробую, сесть на шпагат).
Есть проблема с отличной памятью и воображением, отсюда ленца - легко угадывает по контексту, а вот прилагать усилия к пониманию, если ошибается, она устает.
Закономерный ли это этап или свидетельство неправильно сложившихся представлений у ребенка? Как продвинуться до понимания слов, чтобы не перестало быть интересно и чтобы мотивация «читать прикольно» сохранилась и росла? До школы нам 3 года, за это не беспокоюсь, скорее не хочу закрепить затык у ребенка. Как лучше действовать в нашем возрасте, играя с буквами и словами?
← Ctrl ← Alt
Ctrl → Alt →
← Ctrl ← Alt
Ctrl → Alt →